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執行活動

預期成效

1-3-2

體適能檢測追蹤

1-3-2 質化指標建立學生體適能檢測追蹤機制,配合體適能補救教學,有效提升學生體適能水準。

1-3-2 量化指標逐年降低學生體適能不佳(低於教育部體適能常模的10%)的比例,透過體育課及補救教學讓本校學生體適能不佳的人數低於10%。

1-2-4

組成跨領域課群

1-2-4 質化指標項目:培育學生公民素養基本核心能力,關懷社區,實踐大學的社會責任。

1-2-4 量化指標:整合中心各領域教師學術專長,組成跨領域課群,結合「運動養生」及「健康管理」課程成健康促進課群,深入社區服務,改善社區銀髮族的功能性體適能及自主活動能力,實踐大學的社會責任。

2-2-3

客座教授

2-2-3 質化指標項目:積極鼓勵教師與國外學者進行交流,創造跨國、跨域之合作模式,期能提升教師教學及研究能量。

2-2-3 量化指標項目:107年度中心預計敦聘2位客座教授,進行體育教學及學術研究交流。

1-2-4

教師專業社群

1-2-4 質化指標鼓勵教師組成專業社群,透過互相交流分享增進教學品質,「一師一社群」以建立教師廣泛學習的平台。

1-2-4 量化指標:預定成立體育108新課綱課程社群及教師太極拳精進社群等2社群。

1-1-2

課程外審機制

質化指標:聘請校外課程審查委員,審查課程課綱,精進課程,提升教學。

量化指標:每年送審3門課程課綱。